Der Streit des Philanthropinismus und Humanismus

Abstraction allgemeinen animale Anlagen Anschauung Ansicht anzus Außenwelt Begriff beiden Beruf Berufsbestimmung Beschäftigung bestimmt Betrachtung Bewußtseyn Bildung des Geistes bloß bloße Cultur darinn dern dieſe dung eben Eigenthum eignen Einseitigkeit Einzelnen entgegengeseßten Entwickelung Erde Erkenntniß erst Erziehung Erziehungsun Erziehungsunters faßt feiner fich finden Forderung freie Bildung früh ganzen gefaßt geistigen Gegenständen Gemüth gleich Grund höchsten höhere Humanismus Ideal Ideen indem Individuen Individuum Kenntniß Kenntnisse Kind Körperwelt Kraft Kunst långer läßt Leben lehren Lehrgegenstände Lehrling lernen lich machen Mannichfaltigkeit materielle Gegenstände Menschen Menschenbildung Methode Mißbrauch möglich muß müſſen Nachtheil nåmlich Natur nöthig nothwendig Object Pådagogik Pestalozzische philanthropinische Philanthropinismus Recht Rücksicht Sachen Schule ſelbſt seyn ſich ſie soll Sprachen stånde Systeme terricht Thätigkeit Theil thun überhaupt Uebung des Geistes unsern Unterricht Unterrichtsgegenstände Verhältniß Vernunft Vernunftbildung Vers Verschiedenheit viel vielmehr Vorzug wahre wåre Weibes weiblichen Welt wenig wenigstens wichtigere Wissens wollen Wort zugleich Zweck des Erziehungsunterrichts zweite